Druga konferencja z cyklu REA
O systemach zapewniania jakości szkolnictwa wyższego zarówno wewnętrznych stwarzanych przez same uczelnie jak i zewnętrznych dyskutowano podczas drugiej edycji konferencji z cyklu REA (Rozwój Edukacji Akademickiej). Gościem konferencji była wiceprzewodnicząca Państwowej Komisji Akredytacyjnej prof. dr hab. Anna Zielińska Głębocka, poseł na Sejm RP VI kadencji.
Konferencja odbyła się 13 marca w gmachu Wydziału Nauk Społecznych UG. Cykl konferencji REA (Rozwój Edukacji Akademickiej) jest poświęcony poprawie jakości kształcenia akademickiego. „Chcemy tego sami” – mówiła w wystąpieniu inauguracyjnym inicjatorka cyklu REA, prof. Maria Mendel, akcentując charakter działań na rzecz jakości kształcenia w Uniwersytecie Gdańskim.
Celem, drugiej już konferencji, było przede wszystkim upowszechnienie tematyki związanej z zapewnianiem jakości kształcenia poprzez stosowanie wewnętrznych systemów zapewniania jakości kształcenia i ich znaczenia w procesach akredytacyjnych.
Mówcami na konferencji byli specjaliści zaangażowani w tworzenie i wdrażanie wewnętrznych systemów zapewnienia jakości kształcenia w największych polskich uniwersytetach: Uniwersytecie Warszawskim oraz Uniwersytecie Jagiellońskim (prof.dr hab. Jadwiga Mirecka i dr hab. Marek Frankowicz z UJ oraz prof. dr hab. Paweł Stępień z UW). Gościem specjalnym, przedstawiającym zagraniczne rozwiązania w tym zakresie, był prof. Håkan Hult z Uniwersytetu w Linköping w Szwecji.
Prof. Håkan Hult, przedstawiając system oceny jakości kształcenia w swoim kraju zaznaczył, że uczelnie w Szwecji podlegają kontroli jakości kształcenia w cyklu sześcioletnim, natomiast w skali roku ocenie poddawane są szkoły wyższe jednego typu, na przykład uczelnie medyczne, czy odpowiedniki polskich szkół artystycznych.
Prof. dr hab. Jadwiga Mirecka w swoim wystąpieniu zatytułowanym „Wprowadzenie do problematyki jakości kształcenia” zarysowała ewolucję systemów zapewnienia jakości kształcenia od opartych głównie na ocenie zewnętrznej, do systemów wewnętrznych, dostosowanych do kontekstu, w jakim funkcjonuje uczelnia. Przedstawiła Europejskie Standardy i Wskazówki dotyczące wewnętrznego zapewnienia jakości w instytucjach szkolnictwa wyższego wraz z sugestiami odnośnie sposobu ich wdrażania w praktyce.
Podkreśliła, że jakość w uczelni odnosi się przede wszystkim do kształcenia, badań naukowych i infrastruktury.
Z kolei dr hab. Marek Frankowicz w wystąpieniu pt „System zapewniania jakości kształcenia w polskim szkolnictwie wyższym” przedstawił historię polskich działań na rzecz zapewnienia jakości na uczelniach po przełomie roku 1989, przyrównując te starania do czterech pór roku. Od, na przykład, programów pilotażowych Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego i indywidualne działania uczelni, poprzez programy Tempus, procesy akredytacji środowiskowej, po akredytacje Państwowej Komisji Akredytacyjnej.
Dr hab. Marek Frankowicz, mając na uwadze poszukiwania Uniwersytetu Jagiellońskiego, przedstawił dwa schematy budowy systemu kontroli jakości na uczelniach „od góry” – czyli na podstawie uchwały Senatu uczelni tworzącej odpowiednie struktury, bądź od dołu, w oparciu o doświadczenia i wiedzę poszczególnych jednostek.
Tematem wystąpienia prof. Piotra Stępnia z UW był system zapewnienia i doskonalenia jakości na Uniwersytecie Warszawskim. Przedstawiono w nim najważniejsze aspekty budowy systemu zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia w stołecznej uczelni, w latach 2006-2009. Ukazano zewnętrzne ramy prawne oraz założenia systemu odzwierciedlone w uchwałach Senatu UW. Opisano przeszkody utrudniające kształtowanie wiarygodnego i efektywnego systemu zapewnienia jakości kształcenia na uczelni, obejmującej blisko 20 wydziałów i kształcącej ponad 55 tysięcy studentów.
Trzecia z kolei konferencja z cyklu REA zaplanowana jest na 26 czerwca 2009 roku. Jej tematem będą „Efekty kształcenia – szanse i wyzwania dla szkolnictwa wyższego w Polsce”.
Projekt REA, który nazwę swoją wziął od skrótu – Rozwój Edukacji Akademickiej, jest przedsięwzięciem Uniwersytetu Gdańskiego, który jako cykl konferencji, poświęconych aktualnym problemom szkolnictwa wyższego, stanowić ma grunt dla zmian w kształceniu akademickim i wizerunku współczesnych studiów uniwersyteckich. Za jego realizację, we współpracy z Polskim Zespołem Ekspertów Bolońskich, reprezentowanym w UG przez prof. UG, dr hab. Iwonę Sagan, odpowiada prorektor ds. kształcenia, prof. dr hab. Maria Mendel.
Nowy system studiów uwzględniał będzie zmiany jakie ostatnie lata przyniosły w polityce i strukturze społecznej Europy. Obywatele UE swobodnie migrują i osiedlają się w różnych miejscach, a co za tym idzie, powinni odbierać takie wykształcenie, które będzie wartościowe i uznawane we wszystkich zakątkach Europy. Nie do pominięcia jest też wątek demograficzny. Społeczeństwa są coraz starsze, już nie tylko młodzi absolwenci szkół średnich chcą zdobywać wyższe wykształcenie. Rozwój technologii sprawia natomiast, że kontakt z nauką, jej osiągnięciami musi być stały.
Ostatnio modyfikowane:
24.03.2009
